martes, 19 de junio de 2018

Paseo en catamarán y visita a la lonja de pescado y a la huerta ecológica de Jose Luis.

El 13 de Junio y como colofón a nuestras salidas culturales en este curso, viajamos a Motril.
Comenzamos en un ameno paseo en catamarán acompañados por Fernando, nuestro guía que nos explicó algunos aspectos del puerto tales como :  las partes,    tipos de barcos que atracan, comercio y materias que se exportan (orujillo  para las calderas de calefacción que importa Noruega, minerales destinados a componentes de teléfonos móviles , áridos)
El puerto también tiene un proyecto de reciclaje de metales provenientes de deshechos de barcos y mercancías en el que colaboran Málaga y Almería y se van a añadir al mismo, Valencia y Barcelona. 
También pasamos por el "Muelle de los inmigrantes" a donde llegan todos los años centenares de pateras con  inmigrantes magrebíes y donde son recogidos y atendidos por el personal de Guardia Civil del Mar , Cruz Roja y otras asociaciones de ayuda. Aprendimos a orientarnos en alta mar y cómo tenemos que nadar en caso de oleaje o cuando cayéramos en alta mar. 
Llegamos hasta el Cabo de Sacratif, debajo del faro ,que era una antigua almenara árabe. Supimos que los faros ya no son manejados por fareros sino por sistemas de ordenadores conectados con estaciones de control. Y que en los acantilados de esta costa anidan especies de gaviotas y el cormorán.
Vocabulario de navegación :" dársena" , "muelle de Poniente", "espigón", "corrientes" ,"atracar","amarre","cabo","virar", "babor", "estribor", "proa", "popa"... 
A continuación los dos grupos de 6° pasaron con María a la lonja de pescado donde conocieron el sistema de subasta de pescado y las distintas especies del mismo , de moluscos y mariscos que se capturan para el comercio.
Los grupos de 3°,4°y 5° visitamos la Huerta de Jose Luis.  Este señor es un ingeniero agrónomo que dejó su ocupación para dedicarse a adaptar plantas tropicales alóctonas ,a esta zona. Nos explicó toda la sostenibilidad que desarrolla en su huerta: elaboración de abono líquido por medio de fermentaciones y destilaciones de plantas silvestres, obtención de sustrato  fértil enriquecido con excremento de gansos, patos, gallinas, de caballo y restos orgánicos de frutas. Y la parte más novedosa , conocimos la caña de azúcar. Cómo se llama el oficio (mondero/a); el origen y cómo llegó la caña a nuestra costa ( proviene de Nueva Zelanda, a través de las diferentes rutas comerciales de la antigüedad llega a Arabia y Egipto y cruza a la península con la invasión de los musulmanes que desarrollan  su cultivo en nuestras tierras y por último llegan a  América del Sur gracias a las expediciones de Colón y los nuevos colonizadores del Nuevo Mundo); el atuendo que vestían los monderos y monderas para evitar cortes en manos y cara ya que la hoja tiene un filo que corta como las sierras de los saltamontes (cabeza cubierta con un pañuelo y ancho sombrero que protegen la cabeza del sol y la cara y el cuello de cortes,las mujeres se liaban las manos con trapos para evitar asimismo cortes); las partes de una caña y cómo se planta ( cuerpo y nudos: de cada nudo saldrá un nuevo brote, dos cañas se entierran en horizontal y de su unión surge la ZOCA, una raíz que facilitará el agua y los nutrientes) , tipos de siembra ( "a dos", "en horizontal"); herramientas "hachuela" con hoja un poco curvada para facilitar la recogida de la caña y evitar herir la zoca; el "machete" proveniente de Australia ,donde antes de cortar la caña realizaban una quema controlada de la plantación para eliminar la hoja)... También nos contaron cómo se trituraba en los "ingenios" y lo que es el "guarapo"y los productos que se obtienen a través de la destilación.Y por último nos ofreció la degustación de trozos de caña que muchos no habían probado.
Una bonita y enriquecedora excursión para poner punto y final a este curso.

lunes, 2 de abril de 2018

Día de la Madre: "El cuaderno de mamá".

Actividad programada desde la Biblioteca escolar y se organizará de la siguiente manera:

Habrá un cuaderno por curso, en él se recogerá una composición escrita biográfica de aquellas madres que quieran participar contando anécdotas de cuando eran niñas. 
Se presentan, su nombre, su oficio, se describen física y emocionalmente y dan rienda suelta a la escritora que llevan dentro. Pueden acompañar con dibujos o adornos bucólicos. 
Se pasará por parte de la Biblioteca una nota a la encargada de madres para que la publique en su grupo.

Día Internacional del Libro Infantil

Desde 1967, en o alrededor del cumpleaños de Hans Christian Andersen, el 2 de abril, se celebra el Día Internacional del Libro de los Niños (ICBD) para inspirar el amor por la lectura y llamar la atención sobre los libros para niños.
Cada año, una sección nacional diferente de IBBY tiene la oportunidad de ser el patrocinador internacional de ICBD. Decide un tema e invita a un autor prominente del país de acogida a escribir un mensaje a los niños del mundo y un conocido ilustrador para diseñar un póster. Estos materiales se utilizan de diferentes maneras para promover los libros y la lectura. Muchas secciones de IBBY promueven ICBD a través de los medios y organizan actividades en escuelas y bibliotecas públicas. A menudo, el ICBD está relacionado con celebraciones en torno a libros para niños y otros eventos especiales que pueden incluir encuentros con autores e ilustradores, concursos de escritura o anuncios de premios de libros.
Este año le corresponde a la sección de Letonia, que difunde el mensaje de la escritora Inese Zandere (1958) y el cartel del ilustrador Reinis Petersons (1982)  Día Internacional del Libro Infantil 2018 .


A continuación te ofrecemos la traducción del mensaje al castellano: 

Lo pequeño es grande en un libro

Las personas se inclinan por el ritmo y la regularidad, al igual que la energía magnética organiza virutas de metal en un experimento de física, al igual que un copo de nieve crea cristales fuera del agua. En un cuento de hadas o un poema, los niños disfrutan de la repetición, los estribillos y los motivos universales porque se los puede reconocer de nuevo cada vez que traen regularidad a un texto. El mundo gana un hermoso orden. Todavía recuerdo cómo, cuando era niño, luchaba conmigo mismo por la justicia y la simetría, por la igualdad de derechos para la izquierda y la derecha: si tocaba un ritmo sobre la mesa, contaba cuántas veces tocaba cada dedo, de modo que el otro los que no se ofenderán Solía ​​aplaudir acariciando mi mano derecha con la izquierda, pero luego pensé que era injusto y aprendí a hacerlo de la otra manera: izquierda a la derecha. Esta aspiración instintiva por el equilibrio es divertida, por supuesto, pero muestra la necesidad de evitar que el mundo se desvíe. Tenía la sensación de que yo era el responsable del equilibrio de todo.
La inclinación de los niños hacia poemas e historias también se debe a su necesidad de llevar la regularidad al caos del mundo. De la indeterminación, todo tiende al orden. Canciones de cuna, canciones populares, juegos, cuentos de hadas, poesía: todas estas formas rítmicamente organizadas de existencia ayudan a las personas pequeñas a estructurar su presencia en el caos mayor. Crean una conciencia instintiva de que el orden es posible en el mundo y todos tienen su lugar único en él. Todo funciona para lograr este objetivo: la organización rítmica del texto, las filas de letras y el diseño de la página, la impresión del libro como un todo bien estructurado. Lo grande se revela en lo pequeño y lo modelamos en libros para niños, incluso si no estamos pensando en Dios o fractales. Un libro para niños es una fuerza milagrosa que promueve a la persona pequeña ' s gran deseo y capacidad de ser. Promueve su coraje para vivir.
En un libro, lo pequeño siempre es grande, al instante, no solo al llegar a la edad adulta. Un libro es un misterio en el que se puede encontrar algo que no se busca o algo que está más allá de nuestro alcance. Lo que los lectores de cierta edad no pueden captar con sus mentes permanece en su conciencia como una huella y continúa actuando incluso si no se entiende completamente. Un libro ilustrado puede funcionar como un cofre del tesoro de la sabiduría y la cultura, incluso para los adultos, del mismo modo que los niños pueden leer un libro destinado a adultos y encontrar su propia historia, una pista sobre sus vidas en ciernes. El contexto cultural da forma a las personas, dejando la cama para las impresiones que llegarán en el futuro, así como también para las experiencias difíciles que tendrán que sobrevivir mientras se mantienen íntegros.
Un libro para niños significa respeto por la grandeza de lo pequeño. Significa un mundo que se crea de nuevo cada vez, una seriedad lúdica y hermosa, sin la cual todo, incluida la literatura infantil, es simplemente trabajo vacío. 
En breve:
Un libro hace que la persona pequeña intuya que el orden es posible en el mundo, y todos tienen un lugar único en él. Todo funciona para lograr este objetivo: la organización rítmica del texto, las filas de letras, el diseño de la página, la impresión del libro como un todo bien estructurado. Lo grande se revela en lo pequeño y lo modelamos en libros para niños. Un libro es un misterio en el que se puede encontrar algo que no se busca o algo que está más allá de nuestro alcance. Un libro para niños significa respeto por la grandeza de lo pequeño.
Escrito por Inese Zandere 

miércoles, 21 de marzo de 2018

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

El Día Mundial de la Poesía 2018 se conmemora este miércoles, 21 de marzo. Con esta celebración, la Unesco pretende impulsar y preservar una de las expresiones artísticas más antiguas que ha desarrollado el ser humano, considerada una manifestación de la libre circulación de las ideas por medio de la palabra, de la creatividad y de la innovación


domingo, 11 de marzo de 2018

Taller de Reciclado de Papel

Esta semana, y durante el jueves y el viernes de la semana pasada, se ha llevado a cabo un taller de reciclaje de papel en el colegio con el fin de mostrar al alumnado la reutilización de dicho producto. El taller se llevó a cabo con gran parte del papel que nuestros alumnos y alumnas depositaron en Cartúnez durante el primer trimestre y ha constado de diferentes partes:
1 - Preparación del papel cortándolo en pequeños trozos.
2 - Reposo del papel en agua durante varios días.
3 - Mezcla del papel con la batidora.
4 - Elaboración del papel nuevo con tela metálica.
5 - Reposo del papel hasta su secado.



Encuentro lector

Dentro del proyecto de innovación “El Temple comarca lectora” el lunes 5 de marzo tuvo lugar un encuentro lector para mamás, papás, profes y  adultos en general. El  libro elegido en esta ocasión fue “Como agua para chocolate” de Laura Esquivel.



Resumen de Como agua para chocolate de Laura Esquivel

Una novela sorprendente, inolvidable, cuyo tema gira en torno a un amor imposible para cuya consecución la protagonista recurrirá a las artes culinarias. Bajo la apariencia de un folletín por entregas y encabezando cada capítulo con una receta, esta historia mágica convierte la gastronomía en un código de sensualidad cargado de penetrantes aromas, de colores deslumbrantes. Tita es la pequeña, vive en un rancho con sus hermanas y sus sirvientas, y pese a saberse condenada a no poder gozar del amor por tener que hacerse cargo de su madre, no renunciará a Pedro. Él también la ama, pero se casará con su hermana Rosaura para poder seguir cerca de ella. Tita se refugia en la cocina y se entrega a la elaboración de platos mágicos capaces de transformar las emociones y el comportamiento de quienes los prueban, a la espera de que su trágico destino se cumpla.

lunes, 5 de marzo de 2018

Ganador del concurso " La mascota de la biblioteca"

En noviembre celebramos el concurso para elegir la mascota de la biblioteca. 
Ante todo queremos daros las gracias por vuestra participación y el gran esfuerzo que habéis realizado. 
Todos los dibujos son muy bonitos.

La ganadora ha sido: LIDIA URBANO SÁNCHEZ

Así que a partir de ahora tenemos mascota.